Bir okulda bir oda nasıl kiralanır. Okulda oda nasıl kiralanır Okuldan oda kiralamanın faydaları
Planlama gereksinimleri, okul binalarının bileşimi
Okul binalarının tesislerinin bileşimi, eğitim içeriğinin özelliklerine, eğitim sürecinin organizasyonu için kapasiteye ve gereksinimlere uygun olarak benimsenmiştir.
Tüm bina grupları, binada birbirinden mümkün olduğunca izole edilmiş, ancak aynı zamanda yatay ve dikey iletişimlerle uygun şekilde birbirine bağlanmış olmalıdır.
Eğitim tesislerinde sınıflar, laboratuvar yardımcıları olan sınıflar, laboratuvar yardımcıları olan laboratuvarlar, teknik öğretim yardımcıları için bir ofis (TCO), temel askeri eğitim için bir ofis bulunmaktadır.
Sınıflar, sınıflar ve laboratuvarlar, 3 ... 4 (6'ya kadar izin verilir) sınıf veya derslik ve laboratuvarlar (akış sayısına bağlı olarak belirlenir), dinlenme ve sıhhi tesisler (izin verilir) içeren eğitim bölümleriyle birleştirilmelidir. iki eğitim bölümü için sıhhi tesisleri birleştirmek) (IV ... X sınıfları).
Bölümler, ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki öğrenciler için bloklar oluşturur. Bir gruba yönelik eğlence tesisleri, diğer grupların öğrencileri için fena olmamalıdır. Hazırlık ve I-III sınıfları için eğitim bölümleri ayrı olmalıdır.
Sınıflar ve sınıflar, okul binasının kalitesini büyük ölçüde belirleyen ana binalarıdır. Bir genel eğitim okulundaki sınıf, tek veya çift sıralarda ve bir öğretmen çalışma odasında 40 öğrenciyi barındıracak şekilde tasarlanmıştır. Sınıf alanı, öğrenci başına 1,25 m2 normuna göre, özel bir sınıfın alanı, yer başına 1,5 m2 normuna göre alınır.
Şu anda, ev içi tasarım pratiğinde üç tür sınıf kullanılmaktadır: herhangi bir tasarımda yapılmış, dış duvar boyunca sürekli bant camlı 9X6 boyuna bir sınıf;
Dış duvar boyunca kesintisiz cam ve ek aydınlatma ile çapraz sınıf ebadı 6X9, yalnızca enine taşıyıcı duvarlarla inşaat için kullanılır;
Kenar boyutları 7,2 ila 8,0 m arasında değişen, sürekli camlı ve rekreasyon alanından ek aydınlatmalı kare bir sınıf, çerçeve yapılı veya enine taşıyıcı duvarlı okul binalarının inşası için kullanılır (Şekil 1). ).
Sınıfın daha az kalabalık olduğu, çalışma alanının 6X6 m kare olduğu durumlarda enine sınıf kullanımı gerekçelendirilir.Sınıfa 40 öğrenci yerleştirilirse ilk sıralardan karatahtanın algılanması için olumsuz koşullar yaratılır. .
Tüm sınıf türlerinde, pencere alanı oturan öğrencilerin solunda yer almalı, pencere alanı kat alanının en az %25'i kadar olmalıdır. Karşılıklı duvarlarda pencerelerin veya üst vasistasların varlığı, bu pencereler rekreasyona baksa bile veya yukarıdan ek aydınlatma, daha homojen bir doğal ışığa katkıda bulunur, yoğunluğunu arttırır ve odanın daha iyi havalandırılmasını sağlar.
Sınıfın girişi tahtanın yan tarafında, öğretmen koltuğunun yanında yer almalıdır. Arka sıralardan girişi olan dersliklerin (“ters sınıf”) sayısı, toplam derslik sayısının %25'ini geçmemelidir.
Sınıflarda öğrenci sayısına göre ikili veya tekli sıra veya masalar, öğretmen masası, öğretim araç gereçlerinin konulabileceği gömme dolaplar, kitap ve defterler, asılı yazı tahtası gibi mobilya ve gereçlerin bulunması gerekir.
Modern sınıflar ve ofisler, sınıfın arka tarafında slayt ve film projektörü için bir stand ile donatılmıştır ve bir TV kurulmuştur. Dolap kapağı olarak çözülen yazı tahtasının arkasında TV ve dolapların bir kısmının yer alması mümkündür.
Pirinç. 1. Sınıf türleri:
a - boyuna; b - enine; c - kare
Müfredatın karmaşıklığı, eğitim sürecinin yoğunlaştırılması, sınıfların ve sınıfların alanını düzenlemek için özel koşullar gerektirecektir. Yavaş yavaş, modernize edilecek ve iyileştirilecekler.
Fizik ve elektrik mühendisliği, kimya, biyoloji laboratuvarları 66...72 m2 alana sahip olmalıdır. Özel öğrenci laboratuvar masaları, gösteri masa kürsüsü ve gömme dolaplar ile donatılmıştır.
Laboratuvar odaları (18 m2 alana sahip) gösteri masasının yanından ilgili laboratuvarlara bitişik olarak yerleştirilmiştir ve bunlara kapılarla bağlanmıştır. Kimyasal laboratuvardan koridora, merdivenlere veya diğer bitişik odaya ikinci bir çıkış ayarlamak gerekir. Fizik ve kimya laboratuvarları ile laboratuvar asistanları arasında çeker ocaklar düzenlenmelidir.
Pirinç. 2. fizik laboratuvarındaki ekipmanların düzenlenmesi:
1 - laboratuvar masaları; 2 - gösteri tablosu; 3 - bölmeli dolaplar; 4 - platform; 5 - yazı tahtası; 6 - projektör için masa; 7 - öğretmenin masası; 8 - laboratuvar asistanının masası; 9 - elektrik panosu; 10 - masaüstü; 11 - şekillendirici
Dinlenme tesisleri, eğitim bölümünün önemli bir unsurudur. Burada öğrenciler teneffüslerde dinlenirler; uzatılmış gündüz okullarında ek olarak rekreasyon, ders dışı etkinliklere (daireler, oyunlar vb.) hizmet eder.
Dinlenme mekanları biçim olarak koridor ve salon tipinde olabilir. İkincisi daha uygundur. Koridor tipi rekreasyon genişliğinin en az 2,8 m olması, kenar aydınlatmalı salon tipi rekreasyonlarda derinliğin yüksekliğinin üçü geçmemesi gerekir. Bir rekreasyon 2...6 dersliğe hizmet vermekte ve derslik başına 24 m2 alan ile kabul edilmektedir.
Ortaokullarımız için en uygun rekreasyon sistemi, otonom rekreasyon alanlarının okul çapındaki ana rekreasyon alanına bağlandığı gelişmiş bir sistemdir.
Kız ve erkek çocuklar için ayrı ayrı veya bitişik iki bölüm için sıhhi tesisat yapılır; merdivenlerin yakınına yerleştirmek uygundur, ancak merdiven boşluklarından tuvalet ve tuvaletlere giriş düzenlemek yasaktır. Banyolara girişler rekreasyondan yapılmalıdır.
Sıhhi birimler aşağıdakilere göre tasarlanmıştır: erkekler için - 40 kişi için bir klozet ve bir pisuar ve 60 kişi için bir lavabo; kızlar için - 30 kişilik bir tuvalet ve 60 kişilik bir lavabo. Bunların toplam alanı öğrenci yeri başına 0,1 m2 oranında alınır. Tuvaletler, 1,75 m yüksekliğinde paravanlarla ayrılmış, 0,8 x 1,0 m ölçülerindeki açık kabinlere yerleştirilmelidir.
Okulun bilgi ve teknik merkezi, bilgi sağlama ve eğitim sürecini yönetme merkezidir. Bir radyo merkezi, bir fotoğraf laboratuvarı, teknik eğitim yardımcıları (TCO) ve ekipmanı depolamak için bir envanter odası içerir. TCO ile ilişkili yeni tesisler arasında teknik öğretim yardımcıları (CTSO) için sınıflar, öğretim makineleri olan sınıflar, dil laboratuvarları bulunmaktadır. Geleneksel kütüphane, kurucu unsurlardan biri olarak girecektir. Okul kütüphanesindeki kitap deposunda saklanan kitapları okumaya ek olarak, öğrencinin diğer bilgi depolama araçlarıyla (kasetler, mikrofilmler, slaytlar vb.) bilgi teknik merkezinin rolü gibi zamanla artacaktır.
Emek eğitimi için tesisler, IV ... VIII sınıfındaki erkekler için metal ve ahşabın işlenmesinde onlar için bir alet odası ile eğitim atölyeleridir, IV ... VIII kızları için bir ofis tekstil işleme ve pişirme çalışması için, laboratuvardan IX ... X sınıfları için bir atölye çalışması. Bu odalar zemin katta yer almalıdır (doğal ışık varsa bodrum katına yerleştirilmesine izin verilir). Ağaç işleme atölyesinde doğrudan dışarıya veya dersliklerden çıkışı olmayan bir koridordan ek çıkış sağlanması gerekmektedir.
Antrenman ve spor tesisleri - bir spor salonu, soyunma odaları, duşlar ve tuvaletler - erkekler ve kızlar için ayrılmıştır, bir eğitmen odası ve spor malzemelerinin saklanması için bir spor salonu.
Spor salonlarının büyüklüğü ve sayısı okulların kapasitelerine göre belirlenmektedir. Kapasitesi 18 sınıfa kadar olan okullarda 9X18 m ölçülerinde bir salon kabul edilir; 18...33 sınıf-12X24 m; 44 sınıf için - 12X12 ve 12X24 m ölçülerinde iki spor salonu; 66 sınıf için - 12X 12 ve 15X30 m.
Spor salonları, okul sahasında bulunan spor çekirdeği ile uygun bir bağlantı içinde, eğitim bölümlerinden ayrı olarak yerleştirilmelidir.
Proje odası salon ile direkt bağlantılı olacak şekilde yerleştirilir, proje odası ile hol arasında en az 2 m genişliğinde ve en az 2,2 m yüksekliğinde bir kapı veya açıklık düzenlenir.Giyinme odaları hol ile bağlantılı olmalıdır. doğrudan veya geçilmez bir koridordan. Her vestiyerde iki kollu duş, girişte tek klozetli lavabo ve lavabo bulunmalıdır.
Kültürel amaçlı tesisler, çocuklar için evrensel bir salon ve bir toplantı salonudur. Büyük okullarda öğrencilerin yaş gruplarına göre farklılaşması göz önüne alındığında, daha küçük öğrenciler için beden eğitimi, toplantılar, amatör sanat etkinlikleri, oyunlar vb. u200bböyle bir salon 12X12 m boyutunda olmalıdır Salonda envanter depolamak için odalara, giyinme odalarına (muhtemelen bir film odası) ihtiyaç vardır.
Toplantı salonu - okul saatlerinde bir sinema seyircisi, eğitici filmler göstermek, dersler vermek ve şan dersleri vermek için kullanılır; mesai sonrası - çeşitli toplantılar, amatör performans ve film gösterimleri, gala akşamları için. Salondaki koltuk sayısı, toplam öğrenci koltuğu sayısının %20...25'i oranında belirlenir ve alan koltuk başına 0,6 m'dir. Toplantı salonunda bir sahne, iki projektör için bir sinema odası, bir radyo merkezi, bir tuvalet ve tuvalet bulunmalıdır.
Büyük okullarda spor ve toplantı salonlarının gardıroplu bir giriş holü ile ayrı bir blokta tahsis edilmesi tavsiye edilir. Aynı zamanda, salon bloğu okulun ana binasına uygun şekilde bağlanmalıdır.
Kantin 360 öğrenci ve üzeri okullarda tasarlanmıştır. Öğrenci sayısı az olan okullarda büfeler düzenlenir.
İkram birimi şu binaları içerir: yemek odası, mutfak, sebze ve et ve balık atölyeleri, yıkama, soğutma odası, sebze ve kuru ürünler kileri, yükleme ve paketleme odası, giyinme odası, çamaşırhane odası, duş odası ve personel sıhhi ünitesi.
Yemekhane, tüm öğrencilerin dört inişte (vardiya) beslenmesi hesaplanarak tasarlanmıştır, yani; iki değişiklik sırasında iki iniş. Aynı zamanda salonun alanı koltuk başına 0,65 m2 normuna göre belirlenir. Yemek odasının önüne lavabo sağlanması gerekmektedir (salonda 20 kişilik bir adet).
İkram ünitesinin, hizmet bahçesinden yükleme ve daraya kolay erişim sağlayacak şekilde zemin katta yer alması tavsiye edilir. Bodrum katına yerleştirmeye, kaldırım seviyesinden en fazla 1,5 m derinlikte izin verilir.
Personel için depo ve hizmet odaları, dışarıya ayrı bir çıkışın zorunlu olarak düzenlenmesi ile bodrum katına yerleştirilebilir.
Yardımcı tesisler - lobiler ve gardıroplar - farklı şekillerde tasarlanmıştır: saldırgan bir gardırop ile tüm okul için tek bir lobi; farklı yaş grupları için kendi gardıropları olan ayrı lobiler, farklı sınıflar için dağınık gardıroplar, rekreasyon alanlarında zemin katta veya katlarda yer almaktadır.
Self servis gardırop bulunan lobi alanı öğrenci başına 0,25 m2 oranında alınır. Bunların 0,1 m2'si lobi, 0,15 m2'si gardıroptur. Servis personelinin varlığında soyunma odasının alanı genel normlara göre hesaplanır.
Antre ve gardırop yerleşimi seçimi, okulun kapasitesine, türüne ve inşaatın iklim koşullarına bağlıdır. Bu nedenle, küçük bir okulda, gardıroplu bir giriş holü düzenlemek mantıklıdır, büyük bir okulda, genç ve yaşlı öğrenciler için ayrı girişler ve gardıroplar düzenlenmelidir. Sıcak iklime sahip bölgelerde, dinlenme alanlarında doğrudan gardırop düzenlemek mümkündür, bu da molalarda yürüyüş için uygun koşullar yaratır.
Öğretmenler için gardıroplar, toplam gardırop alanından sıyrılıyor. Kapasiteleri derslik başına iki yer esas alınarak belirlenir.
Antreler lobilerde tasarlanmıştır: en soğuk iklim alt bölgelerinde üç kapılı IA, 1B ve 1G; I'de (yukarıdaki nahiyeler hariç), II ve III iklim bölgeleri - iki kapılı, IV'te bir kapılı.
Müdürün ofisi ve ofis, okul binasının ana girişine bitişik ve yakın bir yerde bulunmalıdır. Öğretmen odası sınıflara uygun bir şekilde bağlanmalıdır. Büyük okullarda, öğrencilerin yaş gruplarına göre öğretmenler için birkaç oda tasarlanmasına izin verilir. Eğitim departmanı başkanının ofisi, öğretmenler odasının yanında elverişli bir konumdadır.
İrina Samoilova
75249
14
Okurlarımızı daha ilk satırlardan memnun edeceğiz: Bir okulda oda kiralayabilirsiniz, bu kanunla açıkça öngörülmüştür. Dahası, böyle bir anlaşma genellikle ilişkinin her iki tarafı için de faydalıdır. Donanımlı sınıflar, spor ve toplantı salonları, muayenehaneler, eğitmenler, psikologlar, masaj terapistleri, fitness eğitmenleri vb. için özel muayenehaneler için harika yerlerdir. Peki, neyle ilgileniyorsun? O zaman bir okulda mülkün nasıl kiralanacağını, nelere bakılacağını öğrenelim.
Flickr.com/Jodie Dee McGuire'dan fotoğraf
Temel anlar
- Bir eğitim kurumu olarak okul, operasyonel yönetim hakkı temelinde mülküne sahiptir. Bu ne anlama geliyor? Gerçek yönetici şehrin, ilçenin belediyesidir. Örneğin, yönetim, mülk yönetimi komitesi. Sahipleri ve kurucuları okul tüzüğünde belirtilmiştir. Bu nedenle, bir eğitim kurumu, sahibinin rızası ile mülkünü elden çıkarma hakkına sahiptir.
- Bir eğitim kurumunun mülkünün aşağıdaki durumlarda kullanılması yasal olarak yasaktır:
- alkol veya tütün ürünlerinin satışı ve reklamı için;
- siyasi parti toplantıları düzenlemek;
- dini faaliyetler yürütmek için.
- Okulun tüzüğü, gayrimenkulün geçici mülkiyete devredilmesi olasılığına ilişkin bir madde içermelidir.
- Kurucular, eğitim koşullarında bozulma olasılığını belirleyen bir inceleme yaparlar. Böyle bir ihtimal tesis edilirse kiralık oda bulmak mümkün olmayacaktır. Aslında bu, gereksinimleri ve parametreleri hiçbir şey tarafından düzenlenmeyen öznel bir değerlendirmedir.
- Bir eğitim kurumunun mülküne geçici olarak sahip olmak için müzayedede hissetmek gerekir. Makalede kiralama hakkı için açık artırmalar hakkında daha fazla bilgi edinin. "Devletten arazi nasıl kiralanır". İstisna: Kiralanan nesne, bu alanın okulun toplam alanının% 10'unu geçmemesi koşuluyla, binanın 20 m2'den büyük olmayan bir parçasıdır. Bu durumda ihale yapılmaz.
Okul alanı kiralamanın faydaları
- Düşük kira.
- İyi konum.
- Donanımlı sınıflar ve salonlar - bilgisayarların, simülatörlerin, eğitim materyallerinin ve literatürün mevcudiyeti.
- Ofisten ayrılmadan geniş müşteri tabanı.
- İhale usulü olmadan yapma imkanı.
Okulda saatlik kira: nedir ve kimin için
Eğitim veya danışmanlık hizmetleri alanında işinize yeni başlıyorsanız, standart bir kira sözleşmesi imzalamanın bir anlamı yoktur. Ofiste, saatlik yabancı dil dersleri, gençler ve ebeveynleri için psikolojik eğitim verebilirsiniz. Çok fazla müşteriniz yoksa ve zamanla dağılmamışlarsa, birkaç saatlik bir oda önemlidir.Sözleşmede olması gerekenler:
- Örneğin tam dönem - yıl boyunca her gün 17-00'den 19-00'e kadar.
- Tesisin tanımı - konum, alan ve içerik. Aynı zamanda, hem sözleşmenin kendisinde hem de ek bir devir işleminde, tesislerin doldurulmasını - bilgisayar sayısı, teknik durumu, mobilya vb.
- Saatlik ödeme miktarı - Moskova'daki yaklaşık maliyet 200-500 ruble. Bilgi için - bir saatlik İngilizce öğretmeninin maliyeti 1000 ruble ve daha fazladır.
- Kullanım amacı.
- Son ödeme tarihine uyulmaması için yaptırımlar.
- Sözleşmenin feshi ve değiştirilmesi.
Dikkat: bir sözleşme imzalarken, mülkün durumunu açıklamaya ve mülke verilen zarar için yaptırımlara odaklanın.
Standart okul alanı kiralama
Bir okulda saat ücreti belirtmeden bir oda kiralarsanız, gün boyu kullanabileceksiniz. Yaklaşık ücret - 5 ila 15 bin ruble. her ay. Maliyet, bir uzman değerlendirmesi temelinde belirlenmelidir. Kural olarak, eğitim kurumlarında kira, aynı bölgedeki büyük iş merkezlerinden% 15-20 daha ucuzdur.Nelere dikkat edilmelidir?
- Uzun süreli, bir yıldan fazla süreli bir karar adalete tescil edilir, kısa süreli olan ise kayıt altına alınmaz.
- Duvarları hareket ettirmeden veya parlak bir renge boyamadan önce - sözleşmeyi okuyun. Dönüştüremezsiniz - bu genel bir kuraldır. Anlaşma özellikle böyle bir olasılığı sağlayabilir. Onarıma gelince, bu nokta da ayrıca müzakere edilir. Yerleşik uygulama, ev sahibinin sermayeyi, kiracının mevcut olanı yapmasıdır.
- Kamu hizmetleri genellikle kiradan ayrı olarak hesaplanır.
Arama ve keşif
Halihazırda mülk kiralama konusunda deneyimli, daha az sorun ve soru olan bir okul arayın. Ulaşım erişilebilirliğini değerlendirin - oraya gitmenin siz ve müşterileriniz için uygun olup olmayacağı. Müdürle iletişime geçin, maddi durumunuz elveriyorsa okulun neye ihtiyacı olduğunu sorun ve hediye olarak getirin. Kullanılmayan ofislerin varlığı hakkında müdürle konuşun, görmek isteyin. Odayı değerlendirin, ekipman var mı, eğitim materyalleri var mı, ofisin genel izlenimi nedir?
Resmi
Güven sağlandığında, müdürün adresine geçici kullanım için tesis sağlama talebiyle bir mektup yazın, derhal hedefleri belirtin, bireysel bir girişimcinin veya başka bir tüzel kişiliğin statüsünü onaylayın ve onaylayın.
beklenti
Yazı idareye teslim edilecek ve orada bir inceleme yapıp, memuriyet verilip verilmeyeceğine karar verecekler.
Antlaşma
Mülk sahipleri düşünecekken siz ve zaman kaybetmeyin. Süreçte ortaya çıkabilecek tüm nüansları yazın ve koşullar üzerinde anlaşmaya varma aşamasında bunları çözmeye çalışın. Bir avukat yardımıyla sözleşmenizin kendi versiyonunuzu hazırlayabilirsiniz, kim bilir belki okul yönetimi beğenir.
1. Terimleri gruplandırma yöntemini kullanarak ifadelerin değerlerini hesaplayın.
2. Bir parselden 3 sepet, diğer parselden 5 sepet salatalık toplandı. Her sepette 30 kg salatalık vardı.
ifadelerin ne anlama geldiğini açıklayınız.
3. 28 m kumaştan 7 özdeş kat dikildi. Aynı kumaştan 340 m'den bu tür kaç kat yapılabilir?
4. İfadelerin değerlerini hesaplayın.
252:9*6:4=42 27*6-76:9+30=188
144*5:8:30=2 154:7 - (64+36) : 25=18
5. Okulun toplantı salonunda 360 kişilik koltuk bulunmaktadır. 4. sınıf 27'şer, 5. sınıf 32'şer öğrenci yerlerine oturduktan sonra kaç kişilik yer kalır?
6. Kalanlı bölme işlemi yapın ve kontrol edin.
83:6 67:9 54:16 70:12
7. 8 m keten kumaş için 368 ruble, 6 m ipek kumaş için 552 ruble ödediler. İpek kumaşın fiyatı keten kumaşın fiyatından kaç kat fazladır?
8. AB doğru parçası üzerinde M ve N noktaları, N noktası AB doğru parçasını ikiye bölecek ve M noktası A ile N noktaları arasında kalacak şekilde işaretlenmiştir. AM doğru parçasının uzunluğu 18 cm ise AB doğru parçasının uzunluğunu bulunuz. MN segmentinin uzunluğu 3 kat daha azdır.
9. Masada her biri 10 altın olan 10 adet numaralı çanta vardır. Çantalardan birinde tüm madeni paralar sahte. Gerçek bir madeni paranın kütlesi 10 g ve sahte olanın kütlesi 9 g'dır Gram cinsinden terazili bir terazi kullanarak, teraziyi yalnızca bir tartım için kullanarak çantalardan hangisinin sahte madeni para içerdiğini nasıl belirleyebilirim? (Terazi 750 g'dan daha ağır olmayan bir yükü tartabilir.)
1. Koruda 370 huş, 258 karaçam, 230 üvez ve 42 kavak vardır. Soruyu cevaplamak için bir ifade yazın:
1) üvez ve kavaktan kaç tane daha huş ağacı ve karaçam var?
2) üvez ve huş ağaçlarından kaç kat daha az karaçam ve kavak var?
Oluşturulan ifadelerin değerlerini hesaplayın.
2. Terimleri gruplandırma yöntemini kullanarak ifadelerin değerlerini hesaplayın.
87+139+213+61 596+122+17+104+78
368+73+27+132 28+65+454+135+46
3. Birinci yataktan 47 baş, ikinci yataktan 48 baş, üçüncü yataktan 53 baş ve dördüncü yataktan 52 baş lahana çıkarıldı. Bu yataklardan kaç tane lahana çıkarıldı?
Değeri gruplama tekniği kullanılarak hesaplanan bir ifade ile problemi çözün.
4. Harekete geçin.
576:6*8-200:8*5=643 (868:7+92):3-156:4=33
300:4:25+679:7=100 432:6: (53*4-1000:5)=6
5. Tahıl hasadında ilk başta 12'şer kişi olmak üzere 9 ekip çalıştı. Daha sonra aralarından 18'er kişilik 4 tugay başka bir iş için tahsis edildi. Kaç kişi siyahları temizlemeye devam ediyor?
6. Aynı 4 kutu çikolata için 340 ruble ödediler. Bu kutulardan 8 tanesinin fiyatı ne kadar?
Problemi iki şekilde çözün.
7. Karşılaştırın.
2 m 2 dm ve 202 dm 5 kg 50 gr ve 550 gr
1 kg 60 gr ve 160 gr 1 m 20 cm ve 120 cm
7 dm 4 cm ve 740 cm 9 sa 30 dk ve 930 dk
8. Bir işçi, her saat eşit olmak üzere 7 saatte 588 parça yaptı. Başka bir işçi, aynı sayıda parçayı her saat eşit olarak 6 saatte yapıyor. İkinci işçi, birinci işçiden saatte kaç parça daha fazla üretiyor?
9. Bir ayda 5 Pazar olabilir mi?